自宅でのおべんきょうについて書きます。
赤色の汚い字は母です・・・。すみません。恥ずかしいですね。

ベネッセのこどもチャレンジ（年長）をやっています。
こどもチャレンジは、おもちゃ的な教材→すぐにゴミになる・・・。ので、母的には嫌なのですが。ＤＶＤで生活習慣とか、道徳的なこと(おかたづけ、公共のマナー）なども教えてくれるし・・。なによりも、子どもがしまじろう好きなので、とりつづけています。

しまじろうのワークはやったり、やらなかったりですが、なんとか続いていますが。
たし算の基礎をずっとしていますが、ふつうのドリルっぽいことはまだやっておらず。
子どものレベルと、ずれてるな・・・と母的には感じていました。
もっと幼い時には、難しすぎるな。という時期もあり。
簡単すぎるな・・・という時期もありましたが。
母の焦りもあるのかな・・・やっぱり。

百均でたし算ドリルを買ってさせてみました。
百均のはマス目が小さいので。字が小さくなってしまう。
結局は、百均に真似て、ノートに母が問題を書いて、公文みたいに一日２ページずつさせていました。
確か、日付をみたら９月20日からやっているみたい・・・。
やっている日も、やっていない日もありますが。
9月20日、23日、24日、29日？、30日、10月1日、3日、4日、5日、６日、8日
振り返ると、おー！結構、やってますね。
今日で12日目だったようです。

今日、またびっくりが起きました。
自分で作問すると言いはじめて、作問してしまったのです。
待てずに、作問しちゃった・・・という感じ。
いつも、こういう感じなんです。
私はちょうど、食後の洗い物の最中でして、手伝ってはいません。

そして、驚いたこと。
これまで、私がさせたことのない問題が作問されていたこと・・・。
すごい・・・。
うーん・・・。やっぱり不思議な子だ。

30＋30＝
13＋40＝
１－2＝
こういうのは、私は作問したことがありません。

※　いつもは、主にひとケタの足し算を出題しています。

※　引き算は、昨日はじめて教えたばかりです。まだひとケタの引き算ですが。

※　ゼロは、私のこだわりで、意識して伝えていたので、よく理解しています。

今日は、流れで、掛け算とマイナスの概念？の説明をしました。
掛け算は、すぐに理解したっぽい。多分ですが。

マイナスは、この図を書いて温度計みたいに縦にしたら理解が良くなりました。
ちなみに、温度計でマイナスの話は数回したことがあるような気がします。
わかっているのかいないのか。

七田式や公文のドッツもちゃんとしていないので。
やっぱり、集団の数をとらえる力は育っていません。
イメージ力は低いのかもしれませんが、百玉そろばんでイメージできるようにおしえています。これまで、成果を感じたことはなかったのですが。
今日の作問30＋30＝60を簡単にしていて。
しかも、口頭試問もしたら、ちゃんとイメージできている様子で。
少し、うれしくなりました。

「100玉そろばん+れんしゅうちょう」セット

トモエ算盤(株)

本

こういうマイナスとか。
作問とか。
定型発達の子もするのでしょうか？
それともうちの子だけ？
マイナスとか、掛け算とか教えてしまう私もやっぱり変なのかな？
たまたま早く帰宅した夫が、「（マイナスなんて）難しすぎるよ。やめやめ。」と言ってたのですが。子どもが理解してるっぽいし、聞きたがったので続けたのですが。
でも、夫もノートを覗き込んで、驚いた表情はしていました。

こういう変わったユニークなところが、誇らしくもあり。
もう嫌！この子のお世話出来ないわ！・・・というところでもあるのですが。

ちなみに、私は中学1年生の頃にマイナスの世界を知って衝撃を受けました。なんでこれまで知らなかったんだろうって。世界の広がりを感じて、数学が大好きになっていきました。だから、0（ゼロ）は私のこだわりなのです。原点があること。
1からがスタートではないよっていうことが。

・・・。

今日の夕方も、モヤモヤすることがありました。
（保育所の先生とお話をしてたら、子ども怒る）
（近所の奥さまと情報交換していたら、子ども怒る怒る怒る。）等々
でも、母が激怒することなく。
平穏にすんでよかった。

しかも今日からは、保育所でのお昼寝もなくなり。
いつもよりも、あっさりと寝てくれました！！！やっほーい。
寝たのは22：30過ぎてて、早くはないけど。
絵本を読んでる途中に寝ていた！やっほーい。いい感じ！
この感じで生活習慣が整うといいな！